programme du MPS volet Education

Volet éducation

-Apprentissage des institutions, des programmes des 5 plus grands partis français (cours assurés par des militants et contrôlés sous forme de qcm validés par les cinq partis),de la communication et de la rhétorique, de 5 courants de la pensée politique historique.
-Mise en valeur de toute les intelligences, en plus des cours classiques qui seront alors très légèrement allégés (institution d'un cours d'intelligence émotionnelle 1h/15jours, institution d'un cours de théâtre 1h/15 jours,institution d'un cours de philosophie et d'histoire des sciences et de l'art 2h/7jours,apprentissage de la logique et de la science du raisonnement 1h30 par semaine,initiation à la science moderne 1h30 par semaine).
-Une assurance de qualité (augmentation importante du salaire des professeurs et augmentation de leur volume horaire grâce à l'institution de deux heures de "colles style prepa" par semaine dans deux matières différentes et variant suivant les semaines, la mise en place d'un examen semestriel obligatoire dans tous les collèges et lycées, l'augmentation de la difficulté du concours du capes ainsi que la connaissance des bases de la psychologie pour obtenir le concours.
-Création d’un post d’assistant(e) social(e) par groupes de 500 élèves;
-Promotion des langues et de la connaissance des autres cultures avec mise en place de voyages organisés gratuits dans des pays de la langue étudiée.
-Revalorisation des filières professionnelles, et la réforme de l’IUFM.
-Éducation au respect de l‘environnement intégré dans les cours de biologie et de politique.
-Développement des cours de soutien ,possibilité pour les élèves en difficulté de recevoir des cours hors domicile à bax prix ,voire gratuits pour les plus pauvres.
-Formation continue gratuite
-Promotion de l'enseignement par visio-conférence ou internet dans des matières spécialisées ou artistiques qui sont difficiles à financer sur l'ensemble du territoire,afin de ne pas pénaliser les ruraux.(mais création des postes dès que possible)
-Enseignement du "bien manger" ainsi que des cours de décryptage de l'image (notamment des publicités voire des journaux télévisés) à partir du collège (dès la maternelle pour le « bien manger » )

Il faudrait un maximum de 26heures de cours par semaine, avec les nouvelles matiéres inclus. Il faut vivre à côté de l'école selon moi. Et absolument passer à un systéme de validation de capacité, stoppons le systéme de notation d'un écrit, c'est totalement subjectif et inégalitaire.

lekhan a écrit:

Il faudrait un maximum de 26heures de cours par semaine, avec les nouvelles matiéres inclus. Il faut vivre à côté de l'école selon moi. Et absolument passer à un systéme de validation de capacité, stoppons le systéme de notation d'un écrit, c'est totalement subjectif et inégalitaire.

qu'entends tu exactement par validation de capacité?

J'entend, valider les "capacités" par la réussite d'exercice, et faire un total en fin d'année. Exercice basé sur l'interactivité car c'est ça qui rend intelligent, du moins en partie. Donc une bien plus d'oral que d'écrit, et des écrit se limitant à des analyses pas du vomissage de cours. En gros à partir du lycée il faudrait, dissertation, commentaire, Oral, et un peu d'analytique du type des mathématiques. Tout ça dans un but de rendre plus intelligent par l'éducation.
Bref en gros on voit si l'élève maitrise ou non le sujet sur lequel il disserte ou raisonne, et on valide sa capacité à le faire.

Plus de subjectivité dans la notation, ou beaucoup moins et surtout pas de stress.

Quand au Bac, je suis pour qu'on le remplace par la présentation oral et écrite d'un dossier sur les études souhaitées. ça serait moins couteux et plus utile.

Citation :

J'entend, valider les "capacités" par la réussite d'exercice, et faire un total en fin d'année. Exercice basé sur l'interactivité car c'est ça qui rend intelligent, du moins en partie. Donc une bien plus d'oral que d'écrit, et des écrit se limitant à des analyses pas du vomissage de cours. En gros à partir du lycée il faudrait, dissertation, commentaire, Oral, et un peu d'analytique du type des mathématiques.

Je suis également pour l'augmentation de l'exercice oral (tu peux regarder le programme qui preconise l'introduction de colle style prepa dès le plus jeune age). Je crois beaucoup en cette exercice, mais il ne faut pas pour autant se debarrasser de l'exercice écrit qui permet le temps d'augmenter la reflexion (c'est plus dure de faire une reflexion structurée lors d'un exercice oral). De plus l'oral à l'inconvenient d'etre moins anonyme et plus intimident pour certains. Le delit de facies est plus rependu à l'oral qu'à l'ecrit etc...

Citation :

Quand au Bac, je suis pour qu'on le remplace par la présentation oral et écrite d'un dossier sur les études souhaitées. ça serait moins couteux et plus utile.

Alors la je suis en complet desaccord, le bac à l'originalité d'etre générale ce qui permet de pouvoir pretendre faire toutes les études que l'on souhaite apres l'avoir passé.
Ce que tu proposes ressembles aux demande de mai 68 sur la fin des examens. Il faut tout de même s'assurer des aptitudes intellectuelles de quelqu'un qui pretend devenir medecin! Et si je presente au bac un dossier pour devenir physicien, et qu'en fait je decouvre au bout d'un an que je veux devenir plombier parce que je deteste la physique, que se passe t-il?

Les programmes généraux ne disparraissent pas et les résultats de 'lannée la valide. Mais le Bac en lui même coute trop cher et le fait de présenter un vrai dossier, bien structuré sur son PROJET d'études sera beaucoup plus utile et moins couteux. Du moins je le pense, et je suis totalement pour agrder les exercices écrits de types dissertation, commentaire, invention, raisonnement mathématique ou scientifique. Mais pas le reste, à savoir recitation, et interogation sur le cour.

lekhan a écrit:

Les programmes généraux ne disparraissent pas et les résultats de 'lannée la valide. Mais le Bac en lui même coute trop cher et le fait de présenter un vrai dossier, bien structuré sur son PROJET d'études sera beaucoup plus utile et moins couteux. Du moins je le pense, et je suis totalement pour agrder les exercices écrits de types dissertation, commentaire, invention, raisonnement mathématique ou scientifique. Mais pas le reste, à savoir recitation, et interogation sur le cour.

Ou y a t-il de la récitation au bac? Est tester l'apprentissage d'un cours, c'est recompenser un type de travail qui est de toute manière necessaire si l'on veut poursuivre des études plus complexe.

Oui on peut dire qu'il y en a si tu prends, un commentaire basique ou rein que pour les bac de langues, enfin.

Je ne pense pas qu'arriver au lycée est encore beosin de faire des contrôles pour voir si les cours sont appris, si on apprend pas ces cours au lycée c'est qu'on a pas compris grand chose.

lekhan a écrit:

Oui on peut dire qu'il y en a si tu prends, un commentaire basique ou rein que pour les bac de langues, enfin.

Je ne pense pas qu'arriver au lycée est encore beosin de faire des contrôles pour voir si les cours sont appris, si on apprend pas ces cours au lycée c'est qu'on a pas compris grand chose.

On continue même en maitrise à etre interrogé sur son cours, et je trouve cela normal. Beaucoup d'études ne necessite rien d'autre que de recracher son cours. Et cela peut parfois s'averer difficile, et nécessité des techniques et un esprit de synthèse pour assimiler plus facilement. Je ne vois vraiment pas l'interet de faire disparaitre cette exercice. Ce qu'on doit demander d'abord à un avocat c'est de connaitre les lois, à un médecins, c'est de connaitre les symptomes des maladies et leurs eventuels traitement... Je vois très bien l'interet d'augmenter le nombre d'exercice intellectuels afin de s'approcher de l'evaluation de tous les modes intellectuels, par contre, je ne vois pas l'interet d'en faire disparaitre, surtout quand on sait que les exercices en questions sont très importants dans la plupart des orientations.

dans ce cas il faudrait le limiter, atuellement c'est quasiment que ça, d'ailleurs dans l'éducation basique, type lycée collége ce n'est que ça.

Un peu de réflexion allons bon.

nous sommes d'accord...

Bonjour à tous.
Je viens de lire vos différents exposés quant à la revalorisation des études. Je n'y ai malheureusement rien perçu pour ce qui concerne la promotion des métiers manuels et artisanaux. Nous manquons cruellement de ces professions qui forment pourtant le tissu de notre société. Des toubibs et des robins, on en sort des masses chaque année. Mais quand le boulanger d'une petite bourgade prend sa retraite, il n'y a plus personne pour prendre sa relève. Idem pour les mécanos, les plombiers (dont on dit que le travail a été raflé par les Polonais !). Et j'arrêterai ici mon énumération, la liste est trop longue.
Qu'avez vous à en dire ?